褚宏启:学校要培养学生的“小微创新”,不能只培养“会考试的人”

校长会议我想分享昨天image.php?url=0Mr1nFpDW5在21世纪,创新能力被公认为世界上最重要的公民之一,但中国学生也缺乏。

北京开放大学校长,北京师范大学教授齐红旗认为,创新与合作的能力是中国教育的最佳品质。最近,他从创新能力的重要性,创新能力的内涵意义和创新能力的培养方法三个方面对《创新能力及其培养》的主题进行了深入的分析。

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▲北京开放大学校长,北京师范大学教授齐红旗

培养“创新+合作”的两个“超级素养”

image.php?url=0Mr1nFaslu当今世界的经济形态发生了变化。它不是农业经济,也不是工业经济,而是知识经济或信息经济。知识经济只是一种知识经济,经济发展必须以知识创新和技术创新为基础。

例如,所有苹果手机都是在中国生产的,但它们被美国占一半,日本占三分之一,韩国占13%,中国占3.6%。为什么?因为中国正在做低附加值的加工和制造,而不是核心技术的研发。 21世纪是创新的时代,这个社会变得更加复杂多变,充满了不确定性。在这种背景下,中国教育能否满足创新的需要?

现在,中国的教育正在培养那些参加考试的人,而不是培养创新人才。中国的中小学生沉重的学业负担和缺乏创新能力,表明今天的教育不能满足学生的需求。

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教育需要培养学生的21世纪能力,或21世纪的核心素养,培养批判性思维,创新能力和解决问题的能力,学习学习和终身学习。

教育目标的现代化对于培养现代人和培养核心素养尤为重要。

中国的一个研究小组已经整理了全球29个国家和国际组织的核心知识,并编制了最重要的共同要素。

首先是高层次的认知,即批判性思维和创新能力。中国孩子尤其缺乏这一点。中国孩子会在考试中记住,但他们不会创新,思维能力不足。

通过沉淀和聚焦,最终形成了两种“超级素养”的创新能力和合作能力。这是中国教育中学生的培养。创新的能力反映在智商上,它需要一个聪明的大脑;合作的能力反映在情商中,需要一颗温暖的心。image.php?url=0Mr1nFF70I为什么创新与合作很重要?从国内层面看,第十九次全国代表大会提到,要在本世纪中叶,我们必须建立一个强大,民主,文明,和谐,美好的社会主义现代化力量。要繁荣富强,我们必须创新。

在国际一级,不仅要有国际竞争力,还要有国际合作。无论是国内还是国际,这两种品质的培养是最重要的。如今,教育正忙于为孩子们提出问题和要点。它违背了国家的实际需要和国际竞争的需要。中国的教育需要转移工作重心,从过度强调考试到培养创新。这对个人尤为重要。

培养创新能力是中国教育升级改革的需要。要振兴和发展中国,中国必须创新和培养满足国家发展需要,满足国际竞争需要的人才。

培养学生的小型和微型创新,确保未来的创新

image.php?url=0Mr1nF08nd创新能力,创新能力,创造力和创造力统称为创新能力。创新能力是一种高层次的行为能力和人类心理功能的高水平表现。

创新能力可以被理解为特定主体为实现任务目标而提出的新颖和实用的想法,想法,程序或事物。因此,创新能力的两个特点是新颖性和实用性。创新可分为四类:

第一类是大创新,一般反映在科学研究活动中,也称为技术创新;

第二类是职业创新,主要体现在工作中;

第三种小创新体现在生活中;

碎片,这三个是不可或缺的。因此,创新能力的核心是培养创新思维,培养创新人格。

如何培养学生的创新能力?

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开设思维课程,改变教学方法

要培养创新能力,首先要培养创新思维,也称发散思维和不同思维。最重要的特征是它不同,最能反映创新。

它有一个定义:试图以不同的方式思考同一个问题,提出不同的答案,一种不规则,不受限制和无方向性的思考,具有灵活性,流畅性等等。

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如何培养创新思维?

有两个方面:

一是建立相关的思维课程,培养孩子的创造性思维;

另一种是对教学方法进行一些改变。老师巧妙地提问,允许学生自由提问,并允许学生互相辩论,以提高学生的思维品质。image.php?url=0Mr1nFuDEr

如何培养创新人格?

创造性人格有六个特点:高度的自觉和独立性;强烈的知识欲望;强烈的好奇心;抽象思维和智力活动;幽默感和审美情趣;长期关注某个问题。

image.php?url=0Mr1nFkf68首先,保护和激发好奇心。好奇心本质上是个人对他们不理解的事物产生的新鲜感和兴奋感。他们经常关注新事物并提出问题以澄清因果关系。在教学中,鼓励学生提出问题并指导分析和解决问题。第二,尊重学生的爱好。提供选修课程和活动(社交活动,兴趣小组等)。尊重并运用学生的生活经验。消除教学和学习的方式,如死记硬背和海上战术。提供复杂性,研究工作,避免重复,单调的工作。

第三,为学生提供独立的时空。研究表明,个人在执行任务时的自由度对他们的创造力产生积极影响。没有自由,就没有创造。被动学习,被动成长,很难形成自己的真正兴趣。

image.php?url=0Mr1nFsbDi第四,培养独立和自治。鼓励个人意见和见解。为学生留出足够的空间独立思考。第五,培养自信心 - 创造力和自我效能感。创造力自我效能对创造力表现有显着的积极影响。鼓励学生进行教学。

六是推进教学民主,建立师生民主关系,营造民主,自由,宽松的教学氛围。

自由民主的心理环境可以提高学生的创造力水平,而压力,抑郁和受限制的心理环境会阻碍人格发展,扼杀创造力。

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学生评估多样性并将创新能力纳入重要评估

首先,有必要改进学生的质量评估体系和考试制度。

它不再是“仅仅依靠英雄的分数”,将学生的创新能力作为重要的评价内容,引导政府,学校和学生形成新的发展目标。

在评估方面,最重要的是学生评估。老师喜欢什么样的学生?成绩好的学生,听话的学生。

但是,这些儿童未来可能没有创新能力,可能不一定对国家做出更多贡献。当然,这两点也很重要,但还不够。还需要补充两点:创新与合作。没有后两点,你就无法应对未来的挑战。

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第二,改革考试内容,解决“考试什么”的问题。

在目前情况下,核心扫盲发展与考试改革之间应建立更紧密的联系。这幅漫画就像现在的考试一样。为了确保公平,每个人都必须接受统一的考试。考试是爬树。

这些动物必须爬树,猴子是最幸福的,它相当于学习。今天的教育往往是标准化的,但孩子的个性却无法表现出来。

评估考试的方法必须多样化。要注重评价学生的创新思维和创新人格,引导学生形成正确的自我评价,提高个体创新能力,而不是以“测试技能”为主要目标。

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第三,增加激励和激励机制,强化创新能力的重要地位,提高学生(和家长)的外部动机水平。

在学生管理中,促进民主管理和授权管理,促进学生自我管理和自主发展。为学生提供更多与“异类他人”交流的机会,参与社会实践的机会,拓宽视野,增加知识。决定一个人未来命运的不仅仅是分数。生命是一种长跑。高考不仅一次,创新能力的培养值得家长和老师的共同关注。

图形和排版:孟浩

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